青山叠翠，茶香四溢。在武夷山世界文化与自然双遗产地的灵秀山水间，武夷学院旅游管理专业立足地方、深耕教学，走出了一条独具特色的应用型人才培养之路。由该院团队多年打磨的教学成果“一地两业·三数四用：旅游管理应用型人才培养体系创新与实践”，凭借鲜明的地方特色、深度的产教融合与显著的育人成效，成为福建省高等教育教学改革的亮眼样本，为地方高校服务区域经济社会发展提供了可复制、可推广的“武夷方案”。

一、扎根双遗沃土，破解人才培养“四大痛点”

武夷山作为世界双遗产地与国家公园，拥有得天独厚的生态与文化资源，旅游与茶产业更是当地经济发展的两大支柱。然而长期以来，地方高校旅游管理专业人才培养与区域产业需求脱节、专业教学与产业发展割裂、实践场景单一脱嵌、数字能力培养断层等问题，成为制约人才质量提升的“拦路虎”。

“传统培养模式下，学生多聚焦基础服务岗位，管理、策划与创业能力薄弱，企业普遍反映学生商业思维与数智应用能力不足。”武夷学院旅游学院相关负责人介绍，数据显示，改革前超八成毕业生从事基础服务岗，管理与创新型岗位占比不足两成；近八成企业对人才的综合素养与数字能力满意度偏低。

针对“重基础轻创新、重技能轻管理、重知识轻价值、重传授轻转化”的“四重四轻”矛盾，以及旅游与茶产业分离、教学与实践脱节、数字能力断层等痛点，武夷学院旅游管理专业团队以服务地方发展为使命，持续开展教学改革探索。团队立足武夷山“一地”资源，紧扣旅游与茶“两业”融合，构建起“数字化、数据化、数智化”三阶梯技术能力培养体系，以“生活、学习、成长、商业”四用贯通为目标，打造出独具特色的人才培养新模式。

二、创新“1234”模式，构建产教融合育人闭环

“一地两业·三数四用”模式，是武夷学院旅游管理专业扎根地方、深耕教学的智慧结晶，其核心内涵清晰、逻辑严密、特色鲜明。

“一地”筑基，以武夷山世界双遗产地与国家公园为天然课堂，将完整的生态文化系统转化为沉浸式实景教学场域。打破校园围墙限制，把武夷山的山水风光、茶文化、朱子文化等资源转化为教学素材，让学生在真实场景中学习、实践、成长。

“两业”融合，以旅游业与茶产业深度融合为主线，破解产业发展孤岛难题。构建“旅游＋茶”全产业链课程体系与实践体系，将茶产业的种植、加工、营销、文化与旅游业的规划、运营、服务、创意有机结合，培养既懂旅游运营又精通茶文化的复合型人才。

“三数”赋能，以数字化、数据化、数智化为阶梯式技术引擎，补齐数字能力短板。从基础数字化工具应用，到数据化分析决策能力，再到数智化创新探索，形成循序渐进的能力培养链条，解决传统教学中数字技能零散、断层的问题。

“四用”贯通，以生活、学习、成长、商业融合贯通为目标，培育综合素养与价值创造力。将专业学习与日常生活、个人成长、商业实践紧密结合，让学生既掌握专业技能，又具备商业思维、创新能力与社会责任感，实现从“知识学习者”到“价值创造者”的转变。

在此模式引领下，学校构建起“武夷山茶产业（需求源）—武夷山旅游产业（传导链）—旅游教育改革与人才培养（供给端）”的完整闭环，实现专业建设与人才培养从“服务管理”到“创新成长”的模式升级。通过政校企多方联动，与厦门建发、中旅集团等企业深度合作，聘请行业精英、非遗传承人参与教学全过程，共同开发课程、编写教材、指导实践，让人才培养精准对接产业需求。

三、春华秋实，育人成效硕果累累

深耕不辍，终有回响。多年的创新实践，让武夷学院旅游管理专业实现了从省级特色专业到省级一流本科专业、再到获批旅游管理专业硕士点的跨越式发展，育人成果惠及地方、享誉业界。

人才培养质量显著提升。专业累计培养近3000名高素质旅游人才，其中20余人成长为旅游与茶企领军人物，20余名高级导游、1名特级导游（全国仅81名，福建省仅4名）从这里走出。毕业生就业率稳定在95％以上，就业竞争力与岗位胜任度广受认可，超八成毕业生扎根闽北及周边地区，成为区域文旅产业发展的中坚力量。

专业建设成果丰硕。旅游管理专业获批省级一流本科专业、一流应用型学科，建成5门省级一流课程，编写特色教材10余部，7个教学改革案例入选省部级优秀案例。教学团队深耕教研，主持国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金项目5项，省级项目30余项。

服务地方能力持续增强。师生团队深度参与地方文旅发展，完成武夷山及周边地区文旅规划、产业服务项目80余项，为50多个村镇编制美丽乡村与产业发展规划。成果被建发集团、中旅集团等多家龙头企业应用，助力“三茶统筹”与文旅融合发展，相关成效被《学习强国》《闽北日报》等主流媒体多次报道。

四、示范引领再出发，续写育人新篇章

“一地两业·三数四用”人才培养体系的创新实践，不仅破解了地方高校旅游管理专业发展的共性难题，更形成了三大鲜明特色与示范价值。

在地化特色鲜明，深度绑定武夷山“双世遗”与茶产业资源，将地方产业痛点转化为教学课题，真正实现“把论文写在祖国大地上”，为地方高校立足区域资源办学提供了典范。

跨界融合深度突破，打破旅游与茶产业、传统教学与数字技术的壁垒，构建“产－学－研－用”一体化体系，有效解决“学用脱节、知行不一”的行业痛点，为文旅融合背景下的专业改革提供了新思路。

数字赋能精准有效，以“三数”阶梯式培养适配文旅行业数字化转型需求，破解传统专业“重服务轻创新”短板，培养出兼具人文素养与数字能力的复合型人才，契合行业未来发展趋势。

风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。武夷学院相关负责人表示，未来学校将以该教学成果为新起点，持续深化教育教学改革，不断完善“一地两业·三数四用”人才培养体系，充分发挥成果的示范引领作用，进一步强化产教融合、校地合作，为区域文旅产业高质量发展培育更多高素质应用型人才，在服务地方、立德树人的道路上续写更加精彩的育人华章。

原文链接:http://szjj.china.com.cn/2026-04/24/content_43412321.html

（此文2026年4月24日刊登于中国网；作者：旅游学院郭伟锋、兰宗荣）