2021年福建省中外合作办学项目机构质量评估指标

一级

指标

二级

指标

主要观测点

1.办学目标

1.1办学目标

1.坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人。

2.专业设置及培养类型、服务面向等定位明确、合理，符合学校教育事业发展定位，纳入所在学校整体发展规划及人才培养发展规划。

3.实际办学情况与审批文件相关信息相符，与招生简章、招生广告等宣传中的承诺相符。

1.2培养方案

实施中外教育机构学历教育的项目，培养方案、学制年限、教学计划、课程设置、教学内容、毕业要求等满足双方质量标准和规定要求，且不低于外国教育机构在其所属国的标准和要求。

2.管理规范

2.1管理机构

1.中国教育机构依法依规对项目进行管理，并起到领导和监督作用。

2.构建教育教学、学生管理、教师评聘等管理制度体系，形成项目定期会议、议事规则等相关制度。

3.设有理事会、董事会或联合管理委员会：组成人数不少于5人（中方组成人员不少于1/2），其中具有5年以上教育教学经验人员达到1/3以上。正副理事长、董事长或联合管理委员会主任由中外双方分别担任。

2.2资金管理

1.项目收费符合国家有关规定，按学年或学期收费，未跨学年或学期预收，以人民币计收学费，并向社会公布。

2.中国教育机构依法对项目的财务进行管理，单独记账、专款专用。所收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件，办学收支基本平衡，有利于可持续发展；结余经费的使用合法合规，无抽逃或挪用办学经费、分配结余经费或从事营利性经营活动等情况。

2.3招生管理

1.遵循教育主管部门确定的招生录取规定和程序，招生简章、广告符合规定要求，有完整的录取档案材料；生源数量充足、质量较好。

2.实施外国教育机构学历教育的项目，招生录取标准不低于外国教育机构在其所在国的录取标准；制定学生在外国教育机构的学籍注册制度。

2.4教学管理

1.建立教学质量监控体系，监控结果反馈机制和激励、惩处机制健全。

2.落实意识形态责任制，对外方教师授课过程、内容和质量监管到位；外方有效参与教学质量监控，教育教学体现外方教育资源优势。

2.5文凭管理

1.建立规范的文凭证书颁发管理办法，招生简章、广告承诺和实际颁发的文凭证书与项目批准书相符。

2.颁发的外国教育机构学历证书，与该教育机构在其所属国颁发的学历证书相同，并在该国获得权威机构承认。

3.师资队伍

3.1师资评聘

1.建立符合法规要求的中外双方师资评聘标准和制度，教师权益有保障；校内选聘、国际招聘教师的职业资格、教学水平不低于双方学校的教师标准，并获得双方认可。

2.聘任外籍教师和外籍管理人员应具备学士学位和相应职业证书，并具备2年以上的教育教学经验；外籍教师按照中国就业的有关规定履行相关手续。

3.双方师资队伍数量、结构以及教学能力符合项目教育教学要求。

3.2师资培训

建立教师培训制度、计划并严格执行，具备相应的经费保障和激励措施。

4.教学组织

4.1教学计划

1.教学计划充分体现项目培养目标和方案要求，课程安排能够体现对引进外方优质教学资源进行消化、吸收、融合和创新。

2.开设必要的国情课程、专题讲座、专题报告及实践活动等。

3.教材引进符合中国法律法规相关规定，具有合理性和先进性。

4.引进外方课程占全部课程三分之一以上，引进外方专业核心课程占专业核心课程的三分之一以上。外国教育机构教师担负专业核心课程门数占全部课程的三分之一以上，担负教学时数占全部教学时数的三分之一以上。/闽台项目引进台湾的优质课程不低于专业课程的三分之一，台湾学校教师承担的专业课不低于四分之一。

4.2教学方式

1.教学语言符合人才培养方案及目标要求。

2.合理安排授课时间和授课方式，疫情期间可采取远程教学等辅助手段。

4.3教学档案

建立科学合理的培养方案、教学计划、教学大纲等文件，对学生学籍材料、成绩登记表、课程考核等原始材料有完善的管理台账制度，并严格执行。检查各项目(机构)境外教材使用和备案情况。

5.办学效果

5.1培养质量

1.毕业生获得外方教育机构授予学位情况，以及毕业、结业、留级、退学、出国等学成情况。

2.毕业生就业（就业率、就业去向）、升学（升学率、升学去向）情况。

3.毕业生就读期间参加学业竞赛、创新创业、获得专利、发表论文和优秀毕业论文（设计）评选，参加社会实践、评优评先、党员发展、入党积极分子培养及获得表彰奖励，参加体育比赛、文艺演出和公益活动等情况。

5.2多方评价

1.学生对项目的教师水平、课程设置、教学效果的评价及满意度调查情况，毕业生对职业生涯发展的评价及满意度调查情况。

2.外方合作者对项目学生培养质量的评价意见。

3.用人单位对毕业生培养质量的评价意见。

5.3社会效益

1.项目存续期间没有负面新闻或其他不良影响事件，外国教育机构无违规办学不良记录或低质量办学记录。

2.引进的教育资源对学校教学实践、内涵建设、教学改革、师资能力建设等产生良好的影响及辐射作用，对学校管理体制创新有促进及借鉴作用。

3.项目在办学模式、管理模式及国际合作、创新做法等方面，在教学组织、课程体系、教学方式、教学内容、人才培养等方面有鲜明的特色。

6.党建工作

6.1党建工作

1.校党委重视加强对合作办学党建工作的领导，落实合作办学党建工作主体责任，成立合作办学党建工作领导小组，建立相关管理部门和合作办学项目所在院系齐抓共管的工作机制。

2.按专业设立合作办学教工党支部和学生党支部，工作职责明确，作用发挥明显，党的组织制度落实。

3.贯彻党的教育方针，确保合作办学正确方向，做好中方师生员工思想政治工作，自觉抵御西方各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀。

4.落实合作办学意识形态责任制，加强意识形态阵地管理，定期对合作办学项目意识形态工作定期进行研判分析。