武夷学院竹生态产业协同创新中心党支部好案例：筑牢一个堡垒建强三支先锋构建一个闭环

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来源：组织部作者：武夷学院竹生态产业协同创新中心党支部编辑： 2026-07-13

筑牢一个堡垒建强三支先锋构建一个闭环

——武夷学院竹生态产业协同创新中心党支部好案例

一、党支部基本情况

武夷学院生态与资源工程学院竹生态产业协同创新中心党支部成立于2015年，是首批全省党建工作样板支部培育创建单位。党支部现有正式党员19名，其中，博士党员占比57.9%，高级职称占比52.6%，是一支“党务强、业务精、活力足”的双师型党员队伍。党支部扎根闽北，紧密对接地方竹产业，以“党建引领、产教融合、校地共生”为思路，将党支部的政治优势、组织优势转化为服务产业和立德树人的强大动力，形成了特色鲜明的党建育人品牌。

二、案例内容

（一）背景成因

支部扎根闽北，始终以“为党育人、为国育才”为根本任务。闽北竹产业年产值近500亿元，是地方支柱产业，但长期面临技术升级慢、附加值低的瓶颈。与此同时，对接产业的核心专业——高分子材料与工程，也存在两个育人难题：一是教学内容与产前沿脱节，学生实践能力“温室化”；二是科研方向与企业痛点脱节，成果转化率较低。党支部围绕如何将党组织的政治优势、组织优势转化为推动学科发展、服务地方产业、培育时代新人的强大动力，坚持以专业人才培养模式改革为契机，确立了“党建引领、产教融合、校地共生”的发展思路，真正把党旗插在教学改革最前沿。

（二）典型做法

支部将“服务闽北竹产业”列为头号任务，构建了“支部定方向、党员扛重担、师生共成长”的实践格局。

1.筑牢一个“桥头堡”，让支部成为连接产业与育人的“枢纽”。一是阵地前移，让组织生活开在产业链上。支部创设“产业需求大家谈”主题党日，每月邀请合作企业——福建和其昌竹业、福建大庄竹业等企业的党员技术骨干一起学习国家绿色发展、乡村振兴战略，共同研判竹产业技术瓶颈。二是需求入库，让科研方向对准产业痛点。在支部推动下，党员教师年均入企调研超100人次。企业“游离甲醛超标”难题被列入攻关库，形成“无甲醛竹基胶粘剂”研发方向。近三年，党支部累计服务企业35余家，完成横向课题40项，到账经费超千万元，使所在的“竹资源创新利用”团队成为名副其实的校地“桥头堡”。

2.建强三支“先锋队”，让党员先锋模范作用写在育人第一线。党支部围绕“企业难题进课堂、竞赛场上强本领、成果落地生价值”三个关键环节，组建三支党员先锋队，形成育人闭环。第一支是“需求—课题”转化先锋队。支部党员依托省级科技特派员身份，将在福建和其昌竹业、味家竹科技等企业遇到的技术难题，转化为学生的课题。例如，企业反映的“无甲醛竹基胶粘剂开发”难题，被转化为高分子材料与工程专业毕业设计课题和国家级大创项目。学生从大二起就开始接触这个“真问题”，在党员教师指导下，查阅文献、设计实验方案、反复验证。2023年，参与该课题的学生毕业后直接入职合作企业，实现了“课题即岗位、毕业即上岗”。第二支是“竞赛—能力”攻坚先锋队。以“挑战杯”“互联网+”等高水平竞赛为练兵场。党员教师带领学生放弃暑假，反复打磨“竹之源”项目，最终获国赛铜奖，实现历史性突破。第三支是“成果—产业”落地先锋队。带领师生将实验室成果推向生产线验证。在“竹材定向拆解技术”中试中，党员教师立下军令状，师生吃住在企业两个月，最终技术验证成功，企业主动深化合作。

3. 打造一个“共同体”，让师生在接力攻关中实现价值升华。构建“师生创新共同体”闭环体系，形成“产业出题、党建领题、团队破题、成果转化、反哺教学”的完整链条。一是接力攻关，让一张蓝图绘到底。围绕“竹加工剩余物全价利用”课题，连续三届学生接力研发，形成获国赛铜奖的“竹之源”项目，推广新增产值1000万元。二是健全机制，让成果反哺教育教学。将发明专利、竞赛成果等转化为教学案例和虚拟仿真项目，注入核心课程。三是长效运行，让融合从“一时之举”变为“长久之策”。每年年初审定“党员攻关项目库”，每个项目明确党员负责人和完成时限，项目成果须同步提交“反哺教学”方案，确保每一届学生都能站在前人的肩膀上创新，每一项产业成果都能转化为教学资源。

（三）工作成效

1.组织优势转化为发展动能，服务地方能力显著增强。支部战斗堡垒作用充分发挥，引领方向、整合资源、凝聚合力的能力显著增强。累计服务企业20余家，完成横向课题40余项，到账经费超千万元（较改革前增长3倍）；“无甲醛生物基胶粘剂”等3项成果落地转化，2025年一项成果入选国家“以竹代塑”重点科技推广成果，解决技术难题30余个，新增产值6675万元。支部经验被“学习强国”《福建日报》等媒体报道。

2.党员先锋转化为育人成果，人才培养质量实现跨越。改革前，年均获省级以上竞赛奖项不足2项，改革后，近五年累计53项（其中国家级一等奖3项，实现国奖零突破）；参与地方产业课题率由不足10%，提升至70%以上。学生主持或参与大创项目50余项，发表论文37篇、申请专利20项；毕业生就业率连续三年保持99%以上，用人单位满意度由92.5%升至98.8%。改革前，学生参与的科研项目多停留在实验室验证阶段，成果转化率不足20%；改革后，学生深度参与15项企业横向课题，13项成果直接应用于生产一线，实现了从“纸上成果”到“车间产品”的跨越，参与“产教融合”的学生成为企业争相录用对象。党支部成为培养“下得去、留得住、用得上”应用型人才的坚强阵地。

表1 党支部教学改革前后育人成果对比表

3.闭环机制转化为教学资源，党建业务达到双融互促。通过“师生创新共同体”和成果反哺机制，教学改革成果丰硕。党支部主导的教改成果获2026年校级教学成果奖特等奖；开发的《高分子物理》智慧课程、虚拟仿真实验课程及企业定制化教学案例形成完整教学资源库，每年有产业课题转化为教学资源、有科研成果反哺课堂教学，实现党建与业务深度融合常态长效、双融互促。

（四）经验启示

1.锚定需求靶点，强化党建引领赋能。抓实党建引领关键在于精准对接发展需求、找准工作切入点。党支部要立足桥梁纽带职能，主动衔接产业发展需求与立德树人使命，切实做好供需转化、双向赋能文章。通过将组织生活融入产业链条、实地走访调研企业、建立动态企业需求台账等务实举措，打破党建工作与中心工作脱节壁垒，精准锁定二者融合的契合点与发力点，推动党建工作与业务工作目标同向、路径同步、成效同显，实现深度融合、互促共进。

2.健全闭环体系，深化党建业务融合。夯实融合发展根基，关键在于构建全链条、常态化的师生共育工作机制。党支部要聚焦主责主业，搭建“产业出题、党建领题、团队破题、成果转化、反哺教学”完整工作闭环，引导师生立足产业真实难题开展联合攻关，在实践攻坚中双向成长、提质赋能。同时，以年度项目清单动态更新、教学反哺方案同步落实等固化制度为保障，把临时性、阶段性的融合举措转化为标准化、长效化的工作机制，推动党建与业务深度融合常态长效。

3.创新转化逻辑，拓宽模式适用边界。党建融合的核心在于“问题等价转换”，本模式不仅适配理工科党支部产业对接工作，同样也可赋能人文社科类党支部建设。依托等价转化思维，可将社会治理短板、文化传承难题、公共服务弱项等社会民生需求，对标转化为党建育人工作命题，创新构建“社会出题、支部领题、师生答题”育人体系，让党建与业务深度融合的工作模式适配多领域，实现育人价值与社会价值双向落地。

三、佐证材料

1.党支部党日活动及专题学习