武院委〔2020〕37号
关于印发《武夷学院“四有”好教师队伍建设实施意见》的通知
各二级党委：
《武夷学院“四有”好教师队伍建设实施意见》已经校党委会议审议通过，现予印发，请认真贯彻落实。
附件：武夷学院“四有”好教师队伍建设实施意见
中共武夷学院委员会
2020年7月14日
附件
武夷学院“四有”好教师队伍建设实施意见
为深入贯彻习近平总书记关于做“四有”好教师的指示精神，落实党和国家关于全面深化新时代教师队伍建设改革的有关部署，建设人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现就我校加强“四有”好教师队伍建设提出如下实施意见。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，围绕落实立德树人根本任务引领广大教师践行“为党育人、为国育才”初心使命，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、基本原则
（一）坚持党的领导。坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教，坚持严格管理监督与激励关怀相结合，充分发挥党委的领导把关作用，确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权，始终保证教师队伍建设的正确政治方向。
（二）强化师德要求。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，按照“四有”标准，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
（三）落实保障措施。坚持把教师工作置于事业发展的重点战略领域，优先谋划教师队伍建设工作，优先保障教师教书育人工作，优先满足教师队伍建设需要。
三、“四有”好教师标准
（一）做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，始终坚持共产主义理想信念，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己言行教育和引导学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。
（二）做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
（三）做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
（四）做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要热爱教育事业，把学生当亲人，用爱培育爱、激发爱、传播爱，努力与学生和谐相处，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
四、主要任务
(一)大力开展教师思想政治教育。用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑，将理想信念教育放在首位，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强政治认同、家国情怀和社会责任感。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，用好思想政治教育新载体，用足闽北丰富的红色文化资源，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，引导教师继承革命传统，传承红色基因，增强思想政治工作的针对性和实效性。增强教师开展思想政治教育的意识和能力，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生成为社会主义接班人和建设者。建立常态化的政治理论学习制度。配齐建强高校思想政治工作队伍和党务工作队伍，特别是辅导员队伍，实行职务职级“双线”晋升制度。
（二)坚持把师德教育作为“四有”教师队伍建设的首要任务。培育、弘扬和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观作为教师培训必修内容，贯穿于教书育人全过程。加大师德典型宣传力度，形成重德养德的良好风气。引导广大教师着力养成“爱生如子、爱岗敬业、廉洁奉献”的职业操守，把教书育人和自我修养提升相结合，以德立身、以德立学、以德施德、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。贯彻落实新时代高校《教师职业行为十项准则》，将师德教育融入教师职前培养、准入、职后培训和管理全过程。
（三）加强培养具有扎实学识的智慧型教师。引导广大教师自觉做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。引导广大教师不断增强“学高为师、身正为范”的责任感、“本领恐慌”的紧迫感，牢固树立“活到老、学到老”观念，不断提升、完善自我。引导广大教师立足培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要，立足国际视野、家国情怀、集体精神和创新思维的新时代人才基本需求，不断提升自己的学识能力，既做好“大先生”又做好“教书匠”。针对青年教师成长发展规律，加强专业培训，制定教师培训体系，搭建各类学习提升平台，不断强化队伍建设。
（四)积极引导和激发教师的仁爱之心。引导高校教师站在国家未来发展的高度，本着对学生成长成才负责的态度，把责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中，把岗位当事业，耐得住寂寞、守得住清贫，倾心传授知识、尽心讲授道理、严格要求学生。鼓励教师尊重学生的个性、理解学生的困难、包容学生的不足、欣赏学生的进步，尤其要善于从学生身上发现他们的优点和闪光点，针对不同的学生因材施教，精心加以引导和培育。引导广大教师始终怀有仁爱之心，用心灵陪伴心灵，用梦想照亮梦想，对学生始终做到尽心、耐心、真心。
五、保障措施
（一）加强组织领导。“四有”好教师队伍建设工作实行党委和行政一把手负责制，校各级党组织和行政主要负责同志要以高远的历史站位和深邃的战略眼光，把“四有”好老师队伍建设记在心里、扛在肩上、抓在手中。各级党委和行政部门要紧扣广大教师最关心、最直接、最现实的重大问题，找准教师队伍建设改革的突破口和着力点，加大推进力度，确保“四有”好老师队伍建设工作落实到位。
（二）营造良好氛围。要积极开展优秀教师宣传奖励活动，推出一批能够产生广泛影响、展现时代风貌的“四有”好教师典型。加大对优秀教师先进事迹的宣传和表彰力度，提升教师教书育人的荣誉感和使命感，形成弘扬高尚师德的强大正能量。防止形式主义的考核检查干扰教师正常教学，鼓励和支持教师开展教育教学改革与创新实践，真正让教师安心教书育人。
（三）严格考核管理。进一步完善教师聘任(用)制度，切实把好教师入口关，把“四有”作为必备条件和重要考察内容，保证教师队伍的基本素质。进一步完善“四有”好教师考评制度，将“四有”表现作为教师资格、年度考核、职称评聘、职务聘任、访学进修和评优评先等的首要内容和重要依据，实行师德一票否决制。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的“四有”教师队伍建设长效机制，把“四有”好教师队伍建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标。
（四）强化监督检查。完善规章制度，建立“四有”好教师队伍建设长效机制。各二级学院和部门要从实际出发，制定切实可行的实施办法，积极鼓励教师、学生、家长和社会对教师进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议，积极改进教师队伍建设工作，形成加强和推进“四有”好教师队伍建设的合力。
