在我们肉眼看不见的微观世界里，数以亿计的微生物正悄然进行着一场场无声而精彩的“对话”与“合作”。它们通过传递电子的方式进行能量交换，成为地球生命循环中不可或缺的“幕后英雄”。在武夷学院生态与资源工程学院，一位年轻的科研工作者——叶银，以其敏锐的洞察力和不懈的坚持，致力于解读这种神秘的“电子语言”，她提出电感作用介导的“地杆菌-梭菌”种间电子互营新机制，今年成功获得国家自然科学基金青年科学基金项目资助。
挑战传统：从“化学扩散”到“电场感知”
叶银的研究聚焦于一种特殊的微生物合作方式。传统观点认为，微生物之间依靠化学物质的扩散来传递能量，但在实验过程中，她发现地杆菌与梭菌之间的电子传递精准高效，而电子本身并不能像化学物质那样可自由扩散。
“这就好似‘精准传递’与‘随风飘散’的区别。”叶银用了一个形象的比喻。正是这种“不匹配”，促使她提出全新的“电感作用”假说：类似于磁铁相互吸引，由电场引导电子实现精准传递。这一创新理论挑战了传统认知，为微生物相互作用的研究打开了全新窗口。它不仅具有重要理论价值，更有望在污染治理、新能源开发、生物修复等多个领域发挥重要作用，为绿色技术和生态保护提供全新思路。
协同创新：用行动诠释科研人的坚守与热爱
科研路上，叶银格外重视团队协作和跨学科交流。自加入武夷学院以来，她频繁往返于武夷山与福州两地，与曾经的合作伙伴、同行学者开展深入的学术交流与实验探讨；与此同时，学校先进的实验平台和高精度仪器设备，也为她深入探索微观机制提供了强大支持。
“跨机构合作有效打破了学科壁垒，让科研资源利用更高效。”她表示。奔波，成为她科研生活的一个缩影：不畏路途艰辛，只因心向科学。这份执着，体现了一名青年科学家对科研事业的纯粹热爱和主动担当的精神。
教研相长：践行科学家与教育家的双重使命
叶银始终坚持“科研反哺教学”的理念。在《专业英语》《生物导论》《环境保护导论》《环境规划与管理》等多门课程的讲授中，她巧妙地将最新研究成果转化为生动案例，通过多种形式激发学生的科学兴趣，拓宽他们的学术视野。
“教学也是一个灵感反哺的过程。”她说，“学生在课堂上的提问，有时也能为科研带来新的启发。”她坚信，科学研究与人才培养是高校教师不可或缺的一体两翼，科研探索的深度决定了培养学生的高度。
获得国家自然科学基金项目的资助，对叶银而言，是一个新起点，更是一份新责任。她将继续探索微观世界中电子传递的奥秘，同时致力于培养更多具有创新能力的科技人才。
编辑：黄垣超（校报）
