阮承治，男，1984年8月生，现任武夷学院机电工程学院电子信息工程系主任。作为高校教师队伍中的青年骨干，他始终以“双带头人”标准严格要求自己，将党建工作与教育教学、科学研究、社会服务深度融合，先后荣获福建省高校科研杰出青年人才、福建省优秀教师、福建省高校优秀共产党员、南平市科技特派员工作优秀个人等荣誉称号，2024年12月被认定为南平市D类人才，在立德树人、科研创新和服务地方发展的道路上书写了青年教师的责任与担当。
坚定理想信念，筑牢党建根基
阮承治同志始终把政治建设摆在首位，认真学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神、四中全会精神，深刻研读习近平总书记系列重要讲话精神，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑、指导实践。他牢牢把握高校立德树人根本任务，认真学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，将党的教育方针贯穿教育教学全过程，以教工电子党支部为战斗堡垒，推动党建与业务工作同谋划、同部署、同落实，充分发挥党支部在学科建设、人才培养中的引领作用，彰显了新时代高校教师党员的政治本色。
潜心立德树人，锤炼教学本领
作为一名“双带头人”，阮承治同志始终坚守教书育人初心，严格遵守《中华人民共和国教师法》和《高等学校教师职业道德规范》，以高尚的师德师风引领学生成长。他始终保持对教学工作的热忱，持续加强专业知识学习，积极投身教研教改实践，多年来超额完成教学工作量，近五年四次年度考核获评优秀，用扎实的教学能力践行育人使命。在班级管理中，他认真落实班会制度，主动贴近困难学生，耐心开展职业生涯规划指导和心理健康疏导，以真诚的关怀为学生答疑解惑，助力学生成长成才。
在教学改革与教材建设上，阮承治同志成效显著。他深耕课堂教学，积极钻研教材教法，2023年6月以第一主编身份出版《微机与单片机原理及应用》教材，为相关专业教学提供了优质教学资源；拟于2025年10月出版的《茶叶机械与智能制造基础》教材，将进一步助力闽北特色产业与高等教育的深度融合。同时，他牵头或参与立项福建省本科教育教学改革研究项目2项（1项已结题）、校级教研教改项目3项（2项已结题），以教研创新推动教学质量提升，让课堂教学更具针对性和实效性。
聚焦地方需求，攻坚科研难题
阮承治同志立足闽北竹、茶等特色产业发展需求，深耕农机装备控制理论与应用领域研究，走出了一条“科研创新服务地方发展”的特色之路。他先后主持结题国家自然科学基金项目1项、福建省自然科学基金项目2项，主持南平市科技特派员资源产业科技创新联合资助项目1项，在核心学术期刊发表论文20余篇，以第一发明人身份授权发明专利12件、实用新型专利9件、计算机软件著作权15件，多项科研成果成功转化应用于企业生产，为地方产业转型升级注入了科技动能。
作为科研团队的“领头雁”，阮承治同志始终秉持协同创新理念。他牺牲周末和假期时间，牵头组建师生科研团队，推行有组织科研，主动引领本院系教师撰写项目标书，成功引导专业教师立项福建省本科教育教学改革研究项目1项、省级以上科研项目10余项。他积极助力学科平台建设，协助学院于2025年成功获批“竹全产业链数智化福建省高校工程研究中心”，同时担任“农机智能控制与制造技术福建省高校重点实验室”主任，带领团队开展关键技术攻关，为学校硕士点建设贡献了重要力量，充分展现了青年科研工作者的责任与担当。
勇担管理重任，赋能专业发展
作为电子信息工程系主任，阮承治同志主动扛起教学管理职责，以OBE理念为引领，组织推进电子信息工程专业工程教育认证工作，通过常态化开展教学研讨和教研教改活动，不断提升专业内涵建设水平。在他的带领下，系部教师在福建省教学创新大赛中斩获二等奖2项，教学团队整体教学能力显著提升。他高度重视应用型人才培养，牵头搭建学科竞赛与创新创业平台，近五年带领专业教师指导学生荣获电子设计赛国赛二等奖3项、省级奖项30余项，斩获省大学生创新大赛银奖、铜奖各1项，“挑战杯”省赛三等奖1项，睿抗机器人开发者大赛省二等奖1项、三等奖2项；指导学生立项国家级大创项目2项、省级大创项目2项，将理论知识与实践应用深度融合，切实落实了应用型本科人才培养目标。
严守纪律底线，永葆清廉本色
阮承治同志始终将廉洁自律作为立身之本，自觉强化法治意识，深刻认识全面从严治党的长期性和艰巨性，严格遵守中央八项规定及其实施细则精神，始终保持教师党员的清廉本色。他注重加强自身廉洁教育，认真学习贯彻党纪法规，不断筑牢廉洁自律防线，切实提高廉政意识和廉洁自律观念，以清正廉洁的作风投入工作，用实际行动维护了教师党员的良好形象。
初心如磐，笃行不怠
阮承治同志始终以遵章守纪、爱岗敬业、团结友善、无私奉献的精神风貌投入各项工作，在党建引领、教育教学、科研创新、管理服务等领域展现出过硬的综合能力，赢得了全校师生的广泛认可。作为新时代高校青年教师的优秀代表，他用实际行动诠释了“四有”好老师的深刻内涵，为培养担当民族复兴大任的时代新人、推动地方经济社会发展出了积极贡献，是全校青年教师学习的榜样。
